新冠肺炎疫情讓人們對線上教育和智慧教室不再陌生，也更加細(xì)究線上教育的質(zhì)量。相對于為應(yīng)對疫情而大規(guī)模啟動的一些中小學(xué)線上課程，大學(xué)其實早在十年前就開始了線上教育資源的構(gòu)建。2012年是國際上的慕課元年，慕課大潮在世界發(fā)達(dá)國家的高等教育領(lǐng)域內(nèi)興起。從2013年開始，因其“遠(yuǎn)程參與度”“共享性”“學(xué)習(xí)者數(shù)量”等優(yōu)勢，我國高等教育開始擁抱慕課大潮，以此促進(jìn)教育公平與質(zhì)量提升。于2018年啟動的一流本科課程“雙萬計劃”更是使慕課在高校課程建設(shè)中扎下了根。如今，“雙萬計劃”已迎來第5個年頭，我國在線一流課程建設(shè)是否達(dá)到了預(yù)期效果，又是否真正實現(xiàn)了高質(zhì)量的教學(xué)效果呢？

“第一次感受到故宮角樓在夕陽下令人震撼的美，是在考完《中國古代建筑藝術(shù)》之后的那個傍晚；學(xué)完了《不朽的藝術(shù)》，再去博物館不再是陪兒子完成任務(wù)了。學(xué)習(xí)MOOC(慕課)之前和之后的對比，讓我感受最深的就是鮑勃·迪倫的那句‘昔日我曾蒼老，如今風(fēng)華正茂’?！北本┠呈聵I(yè)單位公務(wù)員陳睿在慕課平臺留言欄這樣寫下聽課感受。

       數(shù)字化的課程資源正幫助更多人“煥發(fā)青春”。近年來，慕課、線上線下混合教學(xué)、虛擬仿真課程等新型數(shù)字化課程走進(jìn)了大學(xué)校園，甚至拓展到更大范圍的社會學(xué)習(xí)者。教育部在新聞發(fā)布會上介紹，2022年2月底我國上線慕課數(shù)量已超過5萬門，選課人次近8億，高校教師使用混合式教學(xué)比例提升至84.2%，一套包括理念、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、方法、評價在內(nèi)的中國特色高等教育數(shù)字化發(fā)展方案基本形成。在“嘗鮮”之余，這些新方式、新資源究竟好用不好用？未來的發(fā)展又有哪些新方向，將給“教”與“學(xué)”帶來怎樣的深刻變化？記者就此進(jìn)行了采訪。

體驗豐富、效率提升，數(shù)字化拓寬學(xué)習(xí)廣度戴上VR眼鏡，屏幕上的“大心臟”頓時立體起來，好像懸浮在空中；360度旋轉(zhuǎn)、自由放大縮小、沿著平面“解剖”，在操作筆的指引下，這些功能可以輕松實現(xiàn)。在北京海淀區(qū)后廠村慧科集團(tuán)元宇宙教育體驗中心，工作人員向記者介紹桌面式VR一體機(jī)設(shè)備。通過4個攝像頭和陀螺儀，它可以實現(xiàn)操作筆和眼鏡的高精度跟蹤，同時還支持?jǐn)?shù)字內(nèi)容虛擬拍攝，并通過直播平臺滿足學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)、在線研討的需求?！罢媸轻t(yī)學(xué)生的福利!”觀者紛紛贊嘆。

       讓黑龍江大學(xué)商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生朱沁雯印象深刻的，是這學(xué)期修的跨文化交際慕課課程?！斑@門課考核不是出傳統(tǒng)試題，而是給我們一個Project(項目)，設(shè)計實際的環(huán)境，將我們帶入一個角色。每學(xué)完一個部分，要以這個角色的身份傳達(dá)學(xué)習(xí)成果，用視頻形式反饋給老師，任務(wù)還是挺有挑戰(zhàn)性的。”她直言，從中受益很多，“比如其中一個角色是企業(yè)工作人員，要向來華客戶介紹故宮。為完成這個任務(wù)，課程會提供大量素材，如故宮紀(jì)錄片，并引入將文化元素具體化的模型，幫助我們通過實踐環(huán)節(jié)鞏固理論知識并加深理解。”

不僅學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)更直觀、任務(wù)更多樣，數(shù)字化課程還拓寬了學(xué)生視野。湖南大學(xué)法學(xué)院學(xué)生廖敏悅選擇了英語寫作慕課課程，“覺得很有意思，一門課不止一位老師講，不同面孔增加了課程新鮮感，還設(shè)置了很多小情景劇。比如學(xué)習(xí)音標(biāo)，界面上兩個同學(xué)交流，老師糾正他們的發(fā)音?！?/p>

信息化課程資源同樣拓展到了職業(yè)學(xué)校課堂。

“我們打造的珠寶玉石鑒定與加工教學(xué)資源庫，已通過教育部驗收，獲得了優(yōu)秀的成績?！北本┙?jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院副校長魏中龍介紹，高水平的珠寶藝術(shù)品設(shè)計和加工要經(jīng)歷很多環(huán)節(jié)，學(xué)校聘請了中國工藝美術(shù)大師和國家級玉雕大師做兼職教師，已錄制了35門課，形成了一個內(nèi)容豐富的數(shù)字化教學(xué)資源庫。

北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院、教育機(jī)器人工程中心主任姚有杰表示，數(shù)字化技術(shù)對教育的影響包含四個維度：教學(xué)設(shè)備、教師、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境。“以虛仿實驗和數(shù)字孿生為例，它改變了實驗和實訓(xùn)的方式，用高度仿真的虛擬設(shè)備模擬現(xiàn)實物理空間的設(shè)備，學(xué)生先在虛擬環(huán)境里操作，鞏固知識和技能，接下來到真實環(huán)境中實踐，起到學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的作用?！币τ薪芙榻B，我國從2017年開始打造虛擬仿真實驗教學(xué)項目，計劃一期到2020年建成1000個國家級項目，2019年后并入“五大金課”、本科一流課程，2020年11月公示了700余門課，包含46個專業(yè)大類的168個專業(yè)，職業(yè)院校也在重點(diǎn)打造基于專業(yè)的虛擬仿真實訓(xùn)基地。

“2012年是世界‘在線教育元年’。從那時到現(xiàn)在，‘教’與‘學(xué)’的形態(tài)，無論是內(nèi)容、形式還是場景都發(fā)生了很大變化?！敝嘘P(guān)村教育投資管理合伙人于進(jìn)勇表示，“一位老師說，他在過去20年一共教了2000個學(xué)生。今天下午線上一堂課，在線的學(xué)生就達(dá)到了3000人。一個學(xué)期教的學(xué)生數(shù)量相當(dāng)于過去20年的總和，這就是在線教育帶來的巨大價值，效率大幅提升，成本自然而然就下降了?！?/p>

     個性服務(wù)不足、互動體驗欠佳，資源瓶頸仍待破解

      那么，這些數(shù)字化課程資源究竟是否受學(xué)生青睞呢？智慧書法教室，電子閱覽室

“線上課程一般比較精煉，不像有的線下課堂老師會有些發(fā)散，讓我們抓不到重點(diǎn)。慕課課程大多重點(diǎn)鮮明、條理清楚，配套習(xí)題也會緊扣重點(diǎn)難點(diǎn)做有針對性的訓(xùn)練。此外，聽慕課還可以自己把控時間，