教育部關(guān)于印發(fā)《革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)

課程教材指南》《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)

課程教材指南》的通知

教材〔2021〕1號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：

為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神,全面貫徹黨的教育方針，指導(dǎo)中小學(xué)課程教材系統(tǒng)、全面落實(shí)革命傳統(tǒng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，我部制定了《革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)?jiān)谡n程教材、教育教學(xué)等育人環(huán)節(jié)認(rèn)真貫徹落實(shí)。

附件：1.《革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》

2.《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》

2021年1月8日

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南

為貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神和中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》，充分發(fā)揮中小學(xué)課程教材承載的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育功能，制定本指南。

一、重要意義

開(kāi)展中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對(duì)于永續(xù)中華民族的根與魂，堅(jiān)守中華民族的共同理想信念，筑牢民族文化自信、價(jià)值自信的根基，維護(hù)國(guó)家文化安全，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力，培養(yǎng)青少年做堂堂正正的中國(guó)人，具有重要意義。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材，是強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化鑄魂育人功能，落實(shí)以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展系統(tǒng)化、長(zhǎng)效化、制度化的重要舉措。

二、基本原則

（一）堅(jiān)持正確價(jià)值導(dǎo)向，強(qiáng)化經(jīng)典意識(shí)。遵循辯證唯物主義和歷史唯物主義，秉持客觀、科學(xué)、禮敬的態(tài)度，對(duì)傳統(tǒng)文化取其精華、去其糟粕，有鑒別地加以對(duì)待、有揚(yáng)棄地予以繼承，突出傳統(tǒng)文化素材的經(jīng)典性。結(jié)合時(shí)代要求，銜接古今，賦予中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達(dá)形式，促進(jìn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，使其成為涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。

（二）遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，貼近學(xué)生實(shí)際。充分考慮學(xué)生隨著年齡增長(zhǎng)由淺入深、從感性到理性的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，努力貼近學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想實(shí)際，確定不同學(xué)段的教育目標(biāo)以及具體學(xué)習(xí)內(nèi)容、載體形式，區(qū)分層次、突出重點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)階，內(nèi)容和形式適宜，容量適中。

（三）結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注重有機(jī)融入?；谥腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合學(xué)科具體主題、單元、模塊等，融入相應(yīng)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容和載體形式。

（四）堅(jiān)持整體設(shè)計(jì)，科學(xué)合理布局。貫通中小學(xué)各學(xué)段，使核心思想理念、中華人文精神、中華傳統(tǒng)美德等貫穿教育過(guò)程始終。統(tǒng)籌各學(xué)科，確保中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容全覆蓋，形成縱向有機(jī)銜接、橫向協(xié)同配合的格局。

三、總體目標(biāo)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中小學(xué)課程教材中的育人立意更加精準(zhǔn)鮮明，布局安排更加系統(tǒng)完整，內(nèi)容更加科學(xué)合理，呈現(xiàn)方式更加豐富生動(dòng)。課程教材在厚植中華文化底蘊(yùn)、涵養(yǎng)家國(guó)情懷、增強(qiáng)社會(huì)關(guān)愛(ài)、提升人格修養(yǎng)、鑄牢中華民族共同體意識(shí)等方面的育人功能顯著增強(qiáng)，學(xué)生文化自信更加堅(jiān)定。

四、主題內(nèi)容

中小學(xué)課程教材主要圍繞核心思想理念、中華人文精神、中華傳統(tǒng)美德三大主題，遴選中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容。

（一）核心思想理念。中華民族和中國(guó)人民在修齊治平、尊時(shí)守位、知常達(dá)變、開(kāi)物成務(wù)、建功立業(yè)過(guò)程中培育和形成的基本思想理念，如革故鼎新、與時(shí)俱進(jìn)的思想，腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的思想，惠民利民、安民富民的思想，道法自然、天人合一的思想等。傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就要大力弘揚(yáng)講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同等核心思想理念。

（二）中華人文精神。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀著多樣、珍貴的精神財(cái)富，如求同存異、和而不同的處世方法，文以載道、以文化人的教化思想，形神兼?zhèn)?、情景交融的美學(xué)追求，儉約自守、中和泰和的生活理念等。傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就要大力弘揚(yáng)有利于促進(jìn)社會(huì)和諧、鼓勵(lì)人們向上向善的思想文化內(nèi)容。

（三）中華傳統(tǒng)美德。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的道德理念和規(guī)范，如天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，精忠報(bào)國(guó)、振興中華的愛(ài)國(guó)情懷，崇德向善、見(jiàn)賢思齊的社會(huì)風(fēng)尚，孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念等。傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就要大力弘揚(yáng)自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂(lè)群、扶危濟(jì)困、見(jiàn)義勇為、孝老愛(ài)親等中華傳統(tǒng)美德。

五、載體形式

中小學(xué)課程教材反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要載體形式包括以下幾個(gè)方面。

（一）經(jīng)典篇目。主要指以文獻(xiàn)方式存在的傳世作品。如文學(xué)、歷史的名著名篇，科學(xué)典籍，作為欣賞對(duì)象的經(jīng)典藝術(shù)作品等。

（二）人文典故。主要指經(jīng)過(guò)歷史檢驗(yàn)、被人們公認(rèn)、有特定內(nèi)涵的人、事、言。如歷史人物和故事，神話、傳說(shuō)，寓言、名言名句等。

（三）基本常識(shí)。主要指在傳統(tǒng)社會(huì)形成的且構(gòu)成中華民族文化基因的基本知識(shí)，如時(shí)令節(jié)氣、稱謂禮儀、傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等。

（四）科技成就。主要指古代人民在科學(xué)探索、技術(shù)發(fā)明方面的突出貢獻(xiàn)，如四大發(fā)明、都江堰工程、傳統(tǒng)醫(yī)藥等。

（五）藝術(shù)與特色技能。主要指民族性、地域性特征非常鮮明的技能、技巧與藝術(shù)