教育部通知：粉筆字書(shū)寫(xiě)，教師須達(dá)標(biāo)
發(fā)布時(shí)間：2022-03-18 來(lái)源：仁峰教育
之前，教育下達(dá)文件，要求教師“三筆字”書(shū)寫(xiě)必須達(dá)標(biāo)。其中，粉筆字書(shū)寫(xiě)和應(yīng)用練習(xí)是教師進(jìn)行教學(xué)基本功訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一。
教師進(jìn)行粉筆字練習(xí)，必須遵循書(shū)法練習(xí)規(guī)律。練習(xí)時(shí)，要從楷書(shū)入手，逐步過(guò)渡到行楷和行書(shū)，應(yīng)從寫(xiě)法突破，逐步掌握構(gòu)成要領(lǐng)。本文介紹了教師進(jìn)行粉筆字書(shū)寫(xiě)和應(yīng)用練習(xí)的基本要求，推薦各位老師收藏。
粉筆字書(shū)寫(xiě)的持筆方法和用筆要求
寫(xiě)粉筆字時(shí)，用拇指、食指和中指捏筆，其位置貼近筆頭，且三指虛握，呈斜臥式（與板面成45°~50°夾角）。粉筆字屬于硬筆字類，書(shū)寫(xiě)用筆要點(diǎn)如下：利用指力、腕力書(shū)寫(xiě)；書(shū)寫(xiě)時(shí)保持寫(xiě)速穩(wěn)定、適當(dāng)用力，寫(xiě)速快慢、用力大小決定點(diǎn)、畫(huà)的大小和粗細(xì)；書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，適時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粉筆，使筆頭保持圓弧狀，以求得線條均勻。用筆講究提、按、行，但要求書(shū)寫(xiě)內(nèi)力始終保持一致，筆筆到位。
進(jìn)行粉筆字練習(xí)應(yīng)從臨寫(xiě)優(yōu)秀的碑帖（碑：石刻、木刻等字的拓印件；帖：直接書(shū)寫(xiě)的范本。）開(kāi)始，且首先臨寫(xiě)楷體。臨寫(xiě)的范本很多，選擇自己愛(ài)好的優(yōu)秀范本來(lái)練習(xí)最佳，在掌握了一種風(fēng)格后，可廣泛涉獵，以便把握共性，同時(shí)也便于融合。臨寫(xiě)時(shí)，首先進(jìn)行對(duì)臨（仿寫(xiě)）——仿照范本來(lái)寫(xiě)，待熟練后，再背臨——默寫(xiě)范字。臨寫(xiě)是在了解所臨碑帖的技法基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所以，臨寫(xiě)前要研究相關(guān)理論，用心讀帖（所謂讀帖就是拿著碑帖來(lái)“讀”，一是要讀碑帖中的文字，二是要讀這其中的書(shū)寫(xiě)技巧。），然后進(jìn)行筆畫(huà)臨寫(xiě)練習(xí)，熟練后再臨寫(xiě)完整的字，待對(duì)所臨寫(xiě)的字默寫(xiě)得很像后，進(jìn)行全帖臨寫(xiě)。當(dāng)基本掌握了楷體書(shū)寫(xiě)方法后，再臨寫(xiě)行楷或行書(shū)，其方法步驟與楷書(shū)相同。按照以上要求反復(fù)進(jìn)行，最終達(dá)到字寫(xiě)得好、整篇組合得美的目的。
粉筆字練習(xí)中應(yīng)解決的問(wèn)題
1. 粉筆字筆畫(huà)練習(xí)要把握起筆、行筆、轉(zhuǎn)折和收筆的要領(lǐng)
粉筆字的起筆一般要求“欲橫先豎，欲豎先橫”，有“藏筆”（按筆）之勢(shì)；行筆要穩(wěn)健，用力要均勻，使線條有力、流暢。寫(xiě)轉(zhuǎn)折筆畫(huà)時(shí)，在轉(zhuǎn)折處要有頓挫用筆，寫(xiě)曲線筆畫(huà)時(shí)，手應(yīng)隨筆畫(huà)的彎曲而捻轉(zhuǎn)粉筆，忌隨意用筆而使線條形成折帶狀，造成線條無(wú)力，有薄弱之感；收筆一般要有“回筆”之勢(shì)，勾、撇、提、懸針等收筆要順勢(shì)提筆而出，但須保持內(nèi)力不變、力送到頭。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，并非每筆都按上述要求交代清楚，尤其對(duì)處于次要位置的筆畫(huà)，應(yīng)該藏筆的可作漏筆處理。由于粉筆字書(shū)寫(xiě)應(yīng)有適當(dāng)?shù)乃俣?，起、收筆的藏筆效果并不明顯，有“意”即可，但無(wú)論書(shū)寫(xiě)主要位置筆畫(huà)還是次要位置筆畫(huà)，必須做到筆筆到位。
點(diǎn)——虛起筆漸按下回筆作收勢(shì)。橫——按筆起筆，有藏筆之勢(shì)，后右行，按下回筆作收勢(shì)。豎——按筆起筆，有藏筆之勢(shì)，后下行，或按下回筆作收勢(shì)（垂露），或順勢(shì)提筆呈懸針狀。撇——按筆起筆，有藏筆之勢(shì)，左撇出，稍行便順勢(shì)提筆。捺——按筆起筆，稍有藏筆之勢(shì)，后右下行，呈一波三折狀，再順勢(shì)提筆出鋒。挑——按筆起筆，有藏筆之勢(shì)，后順勢(shì)向右上提筆。折——按筆起筆，有藏筆之勢(shì)，后行筆至折處停筆，再按筆寫(xiě)折后行筆，按下回筆收筆。勾——橫勾似折，但折后順勢(shì)提筆斜出鋒；豎勾如豎，但在豎畫(huà)按下回筆時(shí)順勢(shì)向左上提筆出鋒；弧形勾的起筆，按筆有藏筆之勢(shì)，后行曲線，邊行邊轉(zhuǎn)筆至勾處回筆，順勢(shì)提筆出鋒。
2. 正確處理粉筆字的結(jié)構(gòu)關(guān)系，使筆畫(huà)組合得當(dāng)、字體嚴(yán)謹(jǐn)美觀
進(jìn)行粉筆字練習(xí)關(guān)鍵是筆畫(huà)組合，組合的關(guān)鍵在于正確處理筆畫(huà)間的位置關(guān)系、穿插呼應(yīng)關(guān)系等。
粉筆字是方塊字，但字的方正不是絕對(duì)的，而是整體感覺(jué)。大部分字只是某些筆畫(huà)的起筆或收筆端點(diǎn)處于方塊之邊緣（極少部分略超出），而其他地方都在方塊之內(nèi)。在練習(xí)過(guò)程中應(yīng)首先形成“字為方形”的認(rèn)識(shí)，然后注意恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)字的整體方的感覺(jué)：方塊邊緣的筆畫(huà)及相交于方塊邊緣的筆畫(huà)定好位，不靠邊的筆畫(huà)寫(xiě)到位。
粉筆字分為獨(dú)體字和組合字兩種。組合結(jié)構(gòu)的字又分為上下組合、上中下組合、左右組合、左中右組合、上下左右組合、里外組合、參差組合。進(jìn)行粉筆字練習(xí)，分析研究組合結(jié)構(gòu)各部分所占比例的大小對(duì)準(zhǔn)確定位每個(gè)字的筆畫(huà)有很重要的作用。在初學(xué)時(shí)，可有意劃分組合結(jié)構(gòu)字型各部分的比例，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)把握組合比例，最終能夠做到出手便符合比例。
粉筆字結(jié)構(gòu)如同人體結(jié)構(gòu)，大部分上部構(gòu)成緊湊，下部構(gòu)成舒展。從美學(xué)觀點(diǎn)來(lái)講，只有疏密搭配得當(dāng)，才能產(chǎn)生美感。在一個(gè)畫(huà)面中，物象組合“疏能跑馬，密不透風(fēng)”，而且過(guò)渡層次適當(dāng)，形式美感強(qiáng)。一個(gè)字就是一個(gè)畫(huà)面——上緊而不擠滿，下松而不空缺，松緊對(duì)比適度，構(gòu)成協(xié)調(diào)美觀。進(jìn)行粉筆字練習(xí)如若把握上緊下松規(guī)律，便可突破筆畫(huà)組合“排列易均勻”的難點(diǎn)。
進(jìn)行粉筆字練習(xí)強(qiáng)調(diào)把每一個(gè)字寫(xiě)成“個(gè)”，不能有松散之感。解決的辦法是將字寫(xiě)的內(nèi)部緊湊，外部舒展。結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn)、形不散的字，猶如所有筆畫(huà)均向中心集中，具有凝聚力，形成一個(gè)整體；又如從中心向外發(fā)散，到外部很舒展，具有灑脫之感。可見(jiàn)，粉筆字的內(nèi)外聚散對(duì)比既是又一解決筆畫(huà)排列均勻問(wèn)題的手段，又是形成字形美觀的條件。強(qiáng)化內(nèi)緊外松練習(xí)，利用米字格和回宮格來(lái)訓(xùn)練十分奏效。
粉筆字的另一個(gè)顯著特點(diǎn)是左邊筆畫(huà)呈收勢(shì)，右邊筆畫(huà)較開(kāi)放。這種收放對(duì)比很能凸現(xiàn)字的精神，給人以神氣十足之感。造成粉筆字左收右放的原因有二：其一，筆畫(huà)個(gè)性的影響所致——處于左邊的筆畫(huà)大多具有收勢(shì)特點(diǎn)，而右邊的大多則相反；其二，結(jié)構(gòu)變化的需要所致——對(duì)比產(chǎn)生美，變化見(jiàn)精神。在練習(xí)中，一般強(qiáng)調(diào)字的結(jié)構(gòu)上的收斂與放開(kāi)，即字的左邊部分收斂些，右邊部分放開(kāi)些。依據(jù)左收右放原則訓(xùn)練，可防止出現(xiàn)寫(xiě)字全面放開(kāi)，四面“開(kāi)花”，張揚(yáng)無(wú)對(duì)比，平淡無(wú)味道問(wèn)題，也可避免出現(xiàn)筆畫(huà)寫(xiě)不到位，開(kāi)放不足，收勢(shì)有余，小氣拘謹(jǐn)問(wèn)題。
粉筆字的筆畫(huà)位置并無(wú)多大調(diào)整空間，書(shū)寫(xiě)時(shí)相差一點(diǎn)也感覺(jué)不舒服，尤其關(guān)乎筆畫(huà)間相互聯(lián)系的一些微妙處理更讓練習(xí)者作難。因此，筆畫(huà)如何爭(zhēng)讓穿插、怎么呼應(yīng)、穿插呼應(yīng)到什么程度才能處理好筆畫(huà)的位置關(guān)系，成為擺在練習(xí)者面前的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，有效的解決方法是：① 注意觀察范字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)穿插呼應(yīng)的作用：如三組平行線‖‖‖變?yōu)閇][][]或][][][，其內(nèi)涵顯然發(fā)生了變化，所以，線條的微妙變化會(huì)使線條間的關(guān)系發(fā)生質(zhì)的變化；② 通過(guò)訓(xùn)練把握規(guī)律，熟練寫(xiě)法：筆畫(huà)的合理爭(zhēng)讓穿插使字的各部分間增強(qiáng)了聯(lián)系，筆畫(huà)間的相互照應(yīng)使字形神不離。
粉筆字雖然是方塊字，但大部分均衡而不對(duì)稱，在書(shū)寫(xiě)時(shí)稍不注意會(huì)使重心偏移，而出現(xiàn)東倒西歪現(xiàn)象。有時(shí)確因?qū)懙耐嵝倍怪匦牟环€(wěn)，有時(shí)則由于所寫(xiě)字的左右分量不均衡或頭重腳輕而失去重心，有時(shí)是因?yàn)楣P畫(huà)的穿插影響破壞了字的穩(wěn)定。所以，在書(shū)寫(xiě)練習(xí)時(shí)，首先要將字寫(xiě)端正，然后通過(guò)進(jìn)一步訓(xùn)練，能夠表現(xiàn)出字的左右等量不等形的感覺(jué)和字的站立穩(wěn)定的效果，能夠處理好影響穩(wěn)定的穿插筆畫(huà)。在沒(méi)有掌握駕馭能力的情況下，一般不要寫(xiě)傾斜式粉筆字。
因粉筆字是方形字，所以在方框內(nèi)練習(xí)十分方便。但在方框內(nèi)練習(xí)時(shí)必須明確哪些筆劃頂格？哪些筆劃收縮？什么樣的字筆劃破格？根據(jù)人的視覺(jué)感受分析：凡平行于方框線的筆劃給人以擴(kuò)張感（□□），故而書(shū)寫(xiě)這類筆劃應(yīng)適當(dāng)收縮，稱為滿收，如寫(xiě)“國(guó)”字；凡與方框相交的筆劃頂格書(shū)寫(xiě)使人感到較為恰當(dāng)，如寫(xiě)“單”字。而與方框相交點(diǎn)少的字，置于框內(nèi)來(lái)寫(xiě)則顯小，如菱形字“令”，對(duì)此，只有適當(dāng)破格才感覺(jué)大小適宜。事實(shí)上，寫(xiě)粉筆字追求的是視覺(jué)上的大小一致，而實(shí)際上的不一致。那么，在書(shū)寫(xiě)時(shí)只有適時(shí)空放滿收，才能保持字的整體感覺(jué)大小適當(dāng)。
在遵循上述原則基礎(chǔ)上須根據(jù)其行筆快的特點(diǎn)對(duì)筆劃連接和行筆方法等進(jìn)行專門訓(xùn)練。“掌握行書(shū)用筆而能夠操縱有方，關(guān)鍵在于行筆的頓挫、提按等技巧。行書(shū)用筆不能直往直來(lái)，一瀉直下。行書(shū)無(wú)處不徘徊仰俯，一點(diǎn)一畫(huà)，皆有三轉(zhuǎn)，一波一拂，皆有三折，一牽一連，筆皆旋轉(zhuǎn)?！保ㄩh祥德語(yǔ)）所以，在練習(xí)時(shí)，要把握“頓筆如楷，運(yùn)筆如草，點(diǎn)面應(yīng)接，筆斷氣連，主筆沉著，連筆輕細(xì)。”（閔祥德語(yǔ)）的書(shū)寫(xiě)原則，并且通過(guò)反復(fù)臨寫(xiě)逐步提高，切忌操之過(guò)急。行楷、行書(shū)具有自然流暢，舒朗美觀之特點(diǎn)，寫(xiě)的好能使人賞心悅目。尤其行書(shū)，書(shū)寫(xiě)速度與人的思維速度大體一致，特別適宜記錄，適宜教學(xué)。
對(duì)粉筆字神態(tài)和風(fēng)格的基本要求
1. 關(guān)于神態(tài)問(wèn)題寫(xiě)粉筆字不僅要求規(guī)范，還講求寫(xiě)的有精神——傳神。同樣一個(gè)人寫(xiě)字，有時(shí)寫(xiě)的神氣靈動(dòng)，有時(shí)寫(xiě)的無(wú)精打采，主要原因是狀態(tài)問(wèn)題。當(dāng)你精神飽滿，情緒高漲，具有強(qiáng)烈的書(shū)寫(xiě)欲望的時(shí)候（有靈感），當(dāng)你在書(shū)寫(xiě)時(shí)協(xié)調(diào)狀態(tài)良好，就如寫(xiě)信一樣，無(wú)拘無(wú)束的用“心”去表現(xiàn)，情感融入其中之時(shí)，你所寫(xiě)的粉筆字就有一氣呵成之感，就有神氣之感。所以，寫(xiě)粉筆字不可為寫(xiě)字而寫(xiě)，不可在心事重、心不靜的狀態(tài)下去寫(xiě)，不可無(wú)所用心地去寫(xiě)。寄情于書(shū)，借字抒懷，則形神兼?zhèn)洹?/span>
2. 關(guān)于風(fēng)格問(wèn)題粉筆字寫(xiě)的好且“自成一體”并非易事，但肯下苦功，以正確的方法用心練習(xí)未必辦不到。可是，每個(gè)人寫(xiě)字都有自己的習(xí)慣，所寫(xiě)字也各有面貌。這種面貌在不同的時(shí)期，不同的層次上都有相應(yīng)的水平體現(xiàn)。如果基本功不扎實(shí)，就去追求一種風(fēng)格，或說(shuō)自己形成了風(fēng)格是要不得的。比如“童體”風(fēng)格，若為名家所寫(xiě)，視為返樸歸真，而本身寫(xiě)不好字的人寫(xiě)“童體”，則為不會(huì)寫(xiě)字；又如有人不會(huì)用粉筆，偏筆很多，漆黑一團(tuán)，稱其為有風(fēng)格也不成；還有的亂寫(xiě)亂畫(huà)，來(lái)無(wú)出處，說(shuō)這是風(fēng)格更不成。作為教師，寫(xiě)粉筆字應(yīng)在把字寫(xiě)的規(guī)范、寫(xiě)的有精神上下工夫，無(wú)須進(jìn)行過(guò)多的追求。寫(xiě)好粉筆字。是每一個(gè)教師。每一個(gè)師范生不可推卸的責(zé)任和不可缺陷的一種專業(yè)基本功。那么如何寫(xiě)好粉筆字也就顯得尤為重要了。本人在實(shí)踐中悟出了些心得。不敢獨(dú)享。在此獻(xiàn)出。以供大家借鑒：
循序漸進(jìn)，由慢到快，逐漸過(guò)渡到行書(shū)。
最好選用適合自己書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)的鋼筆字帖作為練粉筆字的參考范本，毛筆書(shū)法是很講究筆畫(huà)形態(tài)的。故不宜作粉筆字的字帖。
全面反復(fù)臨寫(xiě)，舉一反三，觸類旁通，做到練習(xí)為了運(yùn)用。
切忌忽上忽下蚯蚓混沙，因而初學(xué)時(shí)最好在黑板上劃上通行格子，一絲不茍地認(rèn)真練習(xí)，久而久之，形成一種技能，便隨手劃上亦成規(guī)矩了。
初學(xué)時(shí)，寫(xiě)會(huì)兒后，退立遠(yuǎn)處，觀察對(duì)比，分析研究，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高。
相互研討練習(xí)時(shí)切勿急躁，要持之以恒，自然會(huì)有長(zhǎng)足進(jìn)步。
有起有落，切忌“龍飛鳳舞”、雜亂無(wú)章。其連筆要求：筆連自然，無(wú)畫(huà)蛇添足之意，意連雖筆斷，卻不失其“本來(lái)面目”。
